新学期开学已经一周的时间了，除了担心孩子们假期后能否快速适应幼儿园的生活外，家长们也格外关注幼儿园的课堂是怎样的。下面，小编就为大家揭开神秘的面纱，共同感受一下北京爱迪国际幼儿园快乐轻松的学习时光。
在爱迪国际幼儿园中，教师们注重Whole Child的培养和发展，不仅关注孩子的智力发展，更加关注孩子的情绪能力和社会能力等全面的发展。爱迪幼儿园的课程体系也从教学及活动方面，关注孩子成长的主要方面：Language语言发展;Art艺术发展;Physical Development身体体格发展;Science科学意识发展;Social Development社会意识和交往能力发展
Language
语言领域的教学不仅仅在课堂，更渗透于孩子们的日常生活中，我们希望他们能主动愉悦地与人交谈，能够拥有良好的倾听习惯，懂得与人交往时应该使用的礼貌用语。更重要的是，我们希望通过日常的英语语言互动，为孩子从小植入英文思维，为日后的英语学科学习和语言使用打下纯正自然的基础。小编了解到家长更多的关心英文知识讲授的方式，在文末的PS部分，小编悄悄的为宝爸宝妈们透露一下呦~~
Art
在艺术发展方面，爱迪幼儿园设计了音乐、创意美术、舞蹈，赏析等方面的教学活动，活动开始之前要求老师们做充足的准备，这样孩子们才能在课堂中有丰富的体验，不仅学会了使用艺术工具，更重要的是学会了如何去发现生活中的美，丰富小朋友的审美体验。
Physical Development
对于这个年龄的小朋友而言，幼儿园的生活不止于知识的学习，身体的发展同样重要。教学活动中的TPR，游戏互动，体能拓展活动中的体能练习，特色户外活动等多种方式让孩子们的大肌肉与小肌肉同时得到发展，在运动中释放能量，在运动中获得快乐的情绪能力，在运动中培养可贵的体育精神，希望我们的小朋友在以后的学习和工作生活中能够保持乐观，积极，勇敢，且勇于面对失利的成功心态。
Science
在科学领域中，教师擅长用实验、感知的方式将人与自然的关系直观的展示在小朋友面前，也会通过demo操作的方式让孩子们体验数及空间的感知，在观察，提出问题，创设假设，实验，验证假设的这样过程中，科学的思维方法就潜移默化的被小朋友们get到。
而自然科学领域的教学活动极受孩子们的喜爱，比如赏析课中High-technology单元，小朋友们会观察机器人，亲身体验3D打印技术，并且会通过团队合作制作一个3D打印产品。
Social Development
社会领域包含了多方面内容，包括良好的性格培养，行为习惯培养，生活习惯及学习习惯的培养，以及学习如何与自己相处，与别人相处，再上升到每一个公民的社会义务和世界义务，每一部分都需要老师们给予最贴近生活的方式和方法让孩子们明白。最后，在健康方面，我们会帮助孩子们培养生活能力，例如自己会穿复杂的衣服，会系纽扣、系鞋带，培养良好的饮食习惯，培养安全意识等等。“一屋不扫何以扫天下”，未来中国心的世界人也是从一点一滴的培养成长起来的，而爱迪幼儿园的教师们就是在这个积累的过程中将孩子逐渐培养成的自己。
PS：英文教学活动大揭秘
作为国际双语学前教育体系，英文课堂一直都是家长们比较关注的方面，小编在征得外教老师的同意后，将外教语言课堂的环节展示给家长朋友们.....
Greeting环节快速切换语言频道
在每节课开始的时候，会有固定的Greeting环节，这是什么意思呢?就是说，我们会用Hello Song的方式来唤醒孩子们的第二语言，让他们迅速地切入到英文的语言环境中，帮助他们顺利进入接下来的学习，是每堂课必不可少的部分。
Warm up开口说英语so easy
然后就是Warm up，这个环节的重要性就在于，我们要通过Warm up 让孩子们迅速地兴奋起来，让他们乐于开口说英文，只要敢开口，就一定会有收获!
Review让知识更牢固
接下来是Review，顾名思义，就是通过歌曲、对话、游戏等方式来了解孩子们是否已经掌握了之前所学习的内容，并对其进行巩固，让孩子们掌握地更加扎实与牢固。Warm up 和 Review是幼儿园学习中很重要的两个环节，对于孩子们而言，它可以帮助孩子们建立自信心，提高成就感，更快地进入到学习的状态;对于教师们而言，它则可以帮助我们了解孩子们对语言的掌握程度，以便于对新教授的内容及时做出调整，帮助孩子们学到更加适合的内容。
Presentation和Drill让语言满满的get到
接下来就是比例的Teaching环节，这个环节里面又包含了Presentation和Drill。Presentation中，老师们会用到各种各样的教具，例如实物、图片、视频、情景再现等多种方式，以最直观的方法让孩子们熟悉每个语言场景，进而习得词汇以及句子表达。
而Drill，请注意，这里的Drill并不是您看到的钻孔机或是播种机，它其实是“练习”---因材施教。根据美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳提出的人具有不同的智力类型的理论，爱迪的教师们会根据不同的智能类型开展不同的活动。针对视觉/空间智力类型的学生而言，他们更擅长绘画、搭建、艺术类及手工类，所以在活动中我们会安排更多的相关活动来帮助他们更好地掌握学习内容;针对身体/动觉智力类型的学生而言，我们会运用更多的TPR及Movement类型的活动来帮助他们理解掌握学习内容;而对于音乐智力类型的学生而言，歌曲、感知韵律的方法被用来帮助学生。相信我们，想要hold住所有小朋友的注意力绝对不是一件容易的事，老师们也只有用上“洪荒之力”组织丰富多彩的活动啦!
Closing快乐圆点不散场
最后，我们会以一首与本节课内容相关的歌曲来结束教学，称之为”Closing”或者Goodbye song，可别小看”Closing”，如果一堂课上得完美，孩子们会在你征求他们意见要不要Say Goodbye的时候大喊”No No No!!!”
说到这，相信各位家长了解了许多，也会想了解更多的内容，那么就请各位拭目以待我们今后的精彩活动，或是和您的亲朋好友一起来做客我们的幼儿园吧!
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